一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够准确掌握课文中的生字词，如“惧怕”、“贪婪”等。

- 能够理解并复述课文的主要内容，概括文章的主题思想。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和讨论，学生能体会作者在窃读过程中的复杂情感。

- 培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对读书的热爱之情，树立正确的阅读观。

- 让学生懂得珍惜来之不易的学习机会，培养坚强意志品质。

二、教学重点难点

- 教学重点：引导学生深入理解课文内容，感受作者对知识的渴望以及面对困难时坚持不懈的精神。

- 教学难点：帮助学生学会从文中提取关键信息，并用自己的话表达出来；同时鼓励他们联系自身实际生活谈感悟。

三、教学准备

教师需提前准备好相关多媒体课件（PPT）、书籍图片资料等辅助材料；组织学生预习课文内容，收集有关林海音及其作品的信息。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以讲述自己小时候偷偷看书的经历或者播放一段关于图书馆的小视频作为切入点，激发学生兴趣，引出课题《窃读记》。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读全文，圈画出生字词；

2. 小组交流讨论，解决不理解的地方；

3. 全班分享交流初步阅读后的感受。

（三）精读品味

1. 教师带领学生逐段分析课文，重点关注描写人物心理活动的部分；

2. 引导学生找出体现作者窃读时心情变化的关键句子，并思考这些变化背后的原因；

3. 组织角色扮演活动，让学生尝试用第一人称叙述故事，加深理解。

（四）拓展延伸

1. 让学生结合自身经历谈谈是否也有过类似“窃读”的体验；

2. 推荐其他描写阅读乐趣的文章或书籍给学生阅读；

3. 鼓励学生创作一篇短文，记录自己难忘的一次阅读经历。

五、课堂总结

回顾本节课所学内容，强调读书的重要性及克服困难坚持追求梦想的意义。布置作业：写一篇读后感，题目自拟，不少于400字。

六、板书设计

窃读记

林海音

心理描写：惧怕、快乐、满足……

主题思想：热爱读书、珍惜机会、勇敢面对挑战

以上就是《窃读记》这篇课文的教学设计方案，旨在通过多种形式的教学活动，使学生不仅学到语文知识，还能受到思想上的启发，促进全面发展。